martes, 31 de mayo de 2011
Biblioteca de la Naturaleza
Biblioteca de la Naturaleza es la publicación por la que la escuela de naturalistas del IES Zaurín ha obtenido el primer premio de la campaña escolar para prevenir incendios forestales, dentro de la categoría de creación periodística para segundo ciclo de ESO.
jueves, 26 de mayo de 2011
martes, 24 de mayo de 2011
Godojos - Alhama de Aragón
Como colofón a las Jornadas Culturales del Zaurín, el 15 de abril nos fuimos a hacer una ruta con la que tratábamos, a la vez, de conocer un poquito mejor nuestro entorno y de homenajear a José Antonio Labordeta, que tanto hizo por dar a conocer Aragón en toda España.
Nos fuimos los de 2º de ESO, aunque también contamos con una pequeña representación de 1º de Bachillerato. El punto de partida de la ruta era la localidad de Godojos, pequeña pero hermosa y llena de historia. Isabel, nuestra conserje, tuvo la amabilidad de guiarnos por el pueblo (y de aceptar la entrevista que tienes más abajo), enseñándonos la iglesia parroquial de la Purísima, la ermita de Nuestra Señora de la Esperanza y, por último la imponente Torre – Castillo de Godojos, de la que ya se tenía constancia escrita en 1278.
Tras agradecer a Isabel su labor de guía, emprendimos el camino hacia Alhama de Aragón, por un sendero perfectamente balizado y de escasa dificultad. Fueron 5 km. que se hicieron bastante cómodos, a pesar del sol y calor reinantes. Almorzamos por el camino y, al llegar a Alhama, entramos a ver el famoso lago termal del Balneario Termas Pallarés antes de seguir camino, en dirección a Contamina, para llegar a nuestro destino: El taller de cerámica El Patio ( http://www.ceramicaelpatio.es), propiedad de Rosa Dalda, experta artesana y madre de alumnos del Zaurín, que se brindó amablemente a recibirnos y explicarnos cuál es el proceso de producción de sus obras. Pero antes de empezar la visita recuperamos fuerzas con unas ricas viandas y refrescos que nos trajeron los profes y que degustamos en el jardín del taller.
Nos organizamos por grupos para poder aprovechar mejor la visita, primero disfrutando de la exposición, con obras muy bonitas que representaban distintos monumentos de pueblos famosos y no tan famosos, incluidos alguno de nuestro entorno. Luego nos explicó el proceso de modelado de la pieza, la cocción y otros aspectos que es mejor que oigáis de su propia voz en el vídeo que está colgado a continuación. Al mismo tiempo, una compañera de Rosa se dedicaba a hacer demostraciones con el torno, en lo que es la práctica más habitual y conocida de la alfarería.
Casi sin darnos cuenta nos dio la hora de montar en el autobús para volver a Ateca, así que nos despedimos de Rosa agradeciéndole muy sinceramente su colaboración en esta visita.
Y colorín colorado…… No olvidéis echad un vistazo a los vídeos!!
Ver Godojos-Alhama de Aragón en un mapa más grande
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Ateca - salinas de Nuévalos - Munébrega
Los grupos de primero fuimos a las salinas de Nuévalos y Munébrega, donde visitamos el museo local, bailamos el ton de San Cristóbal y comimos algarabazo.
Ver Salinas de Nuévalos-Munébrega en un mapa más grande
Fotografías
Los alumnos del proa TIC-TAC-TOC hemos creado distintos álbumes fotográficos con las fotos de la excursión para mostrar diferentes formas de presentar un mismo contenido.
Photopeach como presentación
Nuévalos, Munebrega on PhotoPeach
Photopeach como carrusel
Nuévalos, Munebrega on PhotoPeach
Con Imageloop
Con Slide
Con Picasa
Con Shwup
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Fotografías
Los alumnos del proa TIC-TAC-TOC hemos creado distintos álbumes fotográficos con las fotos de la excursión para mostrar diferentes formas de presentar un mismo contenido.
Photopeach como presentación
Nuévalos, Munebrega on PhotoPeach
Photopeach como carrusel
Nuévalos, Munebrega on PhotoPeach
Con Imageloop
Con Slide
Con Picasa
Con Shwup
Ruta entre Ateca y Castejón de las Armas
Los de tercero, hostelería y bachillerato hicimos a pie esta ruta.
Ver UNA COMARCA EN LA MOCHILA: CASTEJÓN en un mapa más grande
Galería de vídeos
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viernes, 20 de mayo de 2011
Premiados los naturalistas del Zaurín
La Secretaria de Estado de Cambio Climático ha entregado los premios a los ganadores de la Campaña Escolar de prevención de incendios forestales
En la Campaña Escolar de prevención de incendios forestales del Curso 2010/2011, promovida por la Dirección General de Medio Natural y Política Forestal del MARM, han participado más de 1000 centros escolares de todas España con más de 50.000 alumnos y 2.000 profesores
La secretaria de Estado de Cambio Climático, Teresa Ribera, ha entregado hoy los premios a los ganadores del Final de la Campaña Escolar de prevención de incendios forestales del Curso 2010/2011 promovida por la Dirección General de Medio Natural y Política Forestal del MARM, donde han participado más de 1000 centros escolares de toda España con más de 50.000 alumnos y 2.000 profesores.
Esta campaña escolar, que lleva realizándose desde hace veintidós años, está dirigida a la población escolar de entre 10 y 17 años y comprende un programa de visitas a centros escolares del medio rural realizadas por monitores de educación ambiental. También incluye un concurso abierto a todos los centros escolares, tanto para alumnos como docentes y asociaciones juveniles.
Durante el acto, la Secretaria de Estado ha destacado la importancia que los alumnos y profesores significan para el Ministerio en la prevención contra los incendios y su ejemplo de responsabilidad para todos ciudadanos en la lucha contra el fuego.
El IES Zaurín ha obtenido el primer premio en la categoría de creación periodística para segundo ciclo de la ESO.
sábado, 14 de mayo de 2011
Encuentro de escuelas de hostelería
El pasado cinco de mayo se reunieron en el IES Zaurín escuelas de hostelería de Aragón. Además de visitas a empresas de alimentación, a la localidad y asistir a una proyección sobre la máscara de Ateca, fue una jornada de trabajo y gastronomía donde las preparaciones culinarias del alumnado asistente constituyó el punto fuerte.
He aquí un vídeo a modo de resumen:
Y una galería con los vídeos del evento.
Que son éstos:
viernes, 13 de mayo de 2011
La discapacidad
Un día de nuestras Jornadas Culturales estuvo dedicado a la discapacidad. Nos repartimos en dos conferencias: una con sordos y otra con la asociación ADA (Asociación de discapacitados de Aragón).
También hicimos talleres: unos probanos a subir una acera (con rebaje) sentados en una silla de ruedas y, pese a la rampa, fue una misión imposible sin ayuda; otros hicimos una carrera de sillas que se demostró complicada. También hubo grupos que hicieron un recorrido lleno de obstáculos fáciles de salvar si no fuera porque los ojos estaban tapados y la ayuda de un bastón era imprescindible.
Hemos puesto una galería de vídeos (a la que puedes acceder en la parte inferior cuando se están reproduciendo) que resumen estas actividades.
También hicimos talleres: unos probanos a subir una acera (con rebaje) sentados en una silla de ruedas y, pese a la rampa, fue una misión imposible sin ayuda; otros hicimos una carrera de sillas que se demostró complicada. También hubo grupos que hicieron un recorrido lleno de obstáculos fáciles de salvar si no fuera porque los ojos estaban tapados y la ayuda de un bastón era imprescindible.
Hemos puesto una galería de vídeos (a la que puedes acceder en la parte inferior cuando se están reproduciendo) que resumen estas actividades.
jueves, 12 de mayo de 2011
El Olimpo de Noelia
Lo bueno que tienen los alumnos y alumnas expertos, que participan el el programa de desarrollo de capacidades es que aprenden a utilizar herramientas que les sirven no solo para hacer trabajos de clase, sino para difundir su uso entre sus compañeros.
Noelia, de 1º C, nos presenta su particular Olimpo, en el que ha trabajado para Lengua y Literatura, en la clase de Jesús Yagüe, seguro que muchos de clase aprenderán a usar Prezi:
Noelia, de 1º C, nos presenta su particular Olimpo, en el que ha trabajado para Lengua y Literatura, en la clase de Jesús Yagüe, seguro que muchos de clase aprenderán a usar Prezi:
miércoles, 11 de mayo de 2011
Las hoces del río Mesa
Raquel y Juan, del departamento de Educación Física han programado una excursión al río Mesa y Javier López, profesor de Tecnología, la ha aprovechado para trabajar con sus alumnos el itinerario de forma colaborativa.
El punto de partida puede ser este cuestionario-guía de la salida elaborado por Juan Azpiroz y Raquel Polo, del departamento de Educación Física.
domingo, 8 de mayo de 2011
La máscara de Ateca
Los alumnos del PROA Tic-Tac-Toc hemos querido participar en el encuentro de escuelas de hostelería que se ha celebrado en el IES Zaurín preparando un vídeo sobre una de las tradiciones más arraigadas de Ateca: la máscara que sale a la calle los días de La Candelaria y de San Blas.
Con él preparamos una presentación para que las escuelas de hostelería visitantes conocieran esta interesante tracición.
Para elaborarlo hemos utilizado fotografías proporcionadas por personas de Ateca y filmaciones realizadas por Aragón Televisión y emitidas en su programa Aragón en Abierto.
Con él preparamos una presentación para que las escuelas de hostelería visitantes conocieran esta interesante tracición.
Para elaborarlo hemos utilizado fotografías proporcionadas por personas de Ateca y filmaciones realizadas por Aragón Televisión y emitidas en su programa Aragón en Abierto.
29 modelos didácticos de Escuela 2.0
Père Marqués presenta estos modelos de actuación en las aulas 2.0
29 modelos didácticos de uso de las AULAS 2.0
29 modelos didácticos de uso de las AULAS 2.0
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sábado, 7 de mayo de 2011
Pan de lectura de Aragón
Pan de lectura del Gobierno de Aragón. Sugerencias para un plan de lectura, escritura y expresión oral.
El Pan de lectura nace con el deseo de servir de instrumento de reflexión y estímulo para que los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Aragón elaboren un plan que permita desarrollar la competencia comunicativa en sus cuatro destrezas: leer, escribir, escuchar y hablar. En él los centros no encontrarán unas “recetas”, previamente establecidas, sobre cómo elaborar un plan de lectura (algo que ya habían hecho otras Comunidades y varias editoriales), sino una miscelánea de distintas voces (de profesores, escritores, editores, responsables de todo tipo de instituciones, padres y madres, alumnos y alumnas... que opinan sobre cómo se estimulan estas competencias) la cual servirá para que cada comunidad educativa reflexione sobre cómo y qué quiere conseguir. Todo ello va acompañado abundantes recursos para poder lograrlo.
En el apartado Nos explicamos, el equipo redactor explica el planteamiento del libro.
Hace ya mucho tiempo, casi tres años, me pidieron un texto para este pan de lectura que copio en una de sus versiones.
El Pan de lectura nace con el deseo de servir de instrumento de reflexión y estímulo para que los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Aragón elaboren un plan que permita desarrollar la competencia comunicativa en sus cuatro destrezas: leer, escribir, escuchar y hablar. En él los centros no encontrarán unas “recetas”, previamente establecidas, sobre cómo elaborar un plan de lectura (algo que ya habían hecho otras Comunidades y varias editoriales), sino una miscelánea de distintas voces (de profesores, escritores, editores, responsables de todo tipo de instituciones, padres y madres, alumnos y alumnas... que opinan sobre cómo se estimulan estas competencias) la cual servirá para que cada comunidad educativa reflexione sobre cómo y qué quiere conseguir. Todo ello va acompañado abundantes recursos para poder lograrlo.
En el apartado Nos explicamos, el equipo redactor explica el planteamiento del libro.
Hace ya mucho tiempo, casi tres años, me pidieron un texto para este pan de lectura que copio en una de sus versiones.jueves, 5 de mayo de 2011
Coordinación primaria-secundaria
Ver IES ZAURIN en un mapa más grande
Llega el momento de coordinarse entre los centros de primaria adscritos a nuestro IES y el propio Instituto. Hemos considerado que es preciso profundizar en las competencias digitales que el alumnado de tercer ciclo de primaria tiene adquiridas y debe adquirir antes de llegar a secundaria.
Partiendo del Portfolio del alumnado, vamos a manejar un documento-informe que nos permita conocer qué destrezas y capacidades ha desarrollado el alumno durante la enseñanza primaria; este documento será incluido en el expediente del alumno a su llegada al centro y nos dará una idea muy aproximada de cuál es su punto de partida en materia TIC.
Como hemos comentado anteriormente, se trata de determinar qué ha adquirido y cuáles debe adquirir; de esta forma, el profesorado de primaria podrá adaptar el itinerario formativo a esas competencias digitales que consideramos indispensables en el IES y que, desde luego, han sido determinadas de forma coordinada entre los centros de primaria y el IES Zaurín. Por otra parte, se trata también de rentabilizar otas habilidades que ya ha adquirido.
Finalmente, nos permitirá clasificar al alumnado en función de su competencia digital en experto, usuario o apoyado, de forma que, en la medida de lo posible, se realice una distribución equitativa entre los distintos grupos de primero, garantizando la presencia de alumnado experto en cada uno de ellos, con el fin de que pueda apoyar tanto al profesorado como a otros compañeros.
informe de evaluación
martes, 3 de mayo de 2011
Nuestra escuela 2.0
Esta comunicación se presentó en el II Congreso Escuela 2.0, donde obtuvo el primer premio entre las experiencias presentadas. Fuera de la seriedad del congreso en la que se presentó, podemos escribir su subtítulo, que sirvió como idea de partida, y que es: ya tenemos minis ¿y ahora qué?
Comunicación TIC
Así vemos la comunicación TIC y la incomunicación
La incomunicación vista por Merche
La incomunicación vista por Merche
Lengua Zaurina
DRALZ, Diccionario de la Real Academia de la Lengua Zaurina, realizado con el alumnado de primero de Bachillerato y el taller de lengua de 1º de ESO coordinados por Celia Barrio.
Comics con pixton
En algunas clases de primero y segundo, Jesús Yagüe ha utilizado pixton para crear cómics, este es un ejemplo de los resultados.
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