La emigración

Una muestra de los trabajos que alumnado de 2º C hizo sobre la emigración

Entrevista a mi madre (por Toño)

Inmigrantes en Ateca (Yolanda, María y Clara)

Diplomas PROA

El pasado 25 de junio entregamos los diplomas del PROA, no estuvieron todos, algunos ya habían comenzado sus vacaciones. Sin embargo asistieron algunos padres y madres y todos pudimos despedirnos con el deseo, casi imposible, de continuar.

Enlace al álbum.

Viaje de estudios

Destino: Andalucía

Ir al álbum

VIAJE DE ESTUDIOS

Pase de diapositivas

Radio TIC-TAC-TOC

Tic-Tac-Toc radio ha sido, durante el último mes, la emisora del PROA de tecnologías y aquí arranca nuestro programa final:

Sintonía: Nuria

Entrevista: Nuria y Estela

María, nuestra redactora jefe, entrevista a Paula, profesora de Ciencias Naturales sobre los efectos perniciosos de la primavera.

Nuestra música: Noelia

Todo un clásico de Quenn: don't stop me now

El Speaker corner de Cristina

Las energías renovables

Publicidad: son fiestas en Alhama (Nancy y Amanda)

Reportaje: la primera pitada contra los recortes en el Zaurín:

Entrevista a Julia, Gema y Larisa sobre los recortes

Caligramas

Pulsando sobre las miniaturas podrás ver la imagen ampliada.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Estructuras (Tecnología de 2º C)

tipos de estructuras on Prezi

ESTRUCTURAS on Prezi

Tipos de estructuras on Prezi

ESTRUCTURAS on Prezi

estructuras on Prezi

estructuras on Prezi

raquel on Prezi

Estructuras / Cetina on Prezi

Tipos de estructuras. on Prezi

estructuras on Prezi

estructuras on Prezi

Estructuras on Prezi

MEGACONSTRUCCIONES ATECA on Prezi

ESTRCUTURAS JARABA Y CIMBALLA on Prezi

ESTRUCTURAS DE CETINA on Prezi

estructuras on Prezi

estructuras on Prezi

El mudéjar en Ateca

Reportaje gráfico de los alumnos de 2º C

Visita a la Aljafería

Reportaje gráfico de la visita a la Aljafería por el personal de 2º C

Zaurineando

A los sitios del Zaurín se suma este año una Wiki de sociales en segundo de ESO. Se llama Zaurineando y estos son sus primeros pasos.

Buenas prácticas

Recopilación de lo que hemos hecho durante este curso.

Open publication - Free publishing - More escuela

Clasificación de los seres vivos

Nuestro libro de las aves de Gallocanta

En clase de Ciencias Naturales, los alumnos y las alumnas de primero de ESO hemos hecho nuestro propio libro sobre las aves de Gallocanta. Las profesoras Laura Llorente y Mari Carmen Bernal nos propusieron la idea y cada uno de nosotros se dedicó a informarse sobre una de las aves de ese ecosistema (aunque hay alguna repetida). Ahora unimos nuestros trabajos en este libro:

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Los minerales

Recopilación realizada por alumnado de primero con su profesora Laura Lorente.

Open publication - Free publishing - More minerales

Webquest: Welcome to the British Museum

¿Planificando una visita al museo Británico? Convertid a vuestros alumnos en los editores de una guía turística del museo.

Ir a la webquest

¡Os animamos a crear y enviar nuevas webquests para poder compartirlas con los compañeros!

El final del trimestre

El baloncesto

Aprovechando las actividades de fin de trimestre, antes de las vacaciones navideñas, cuelgo las fotos del partido de baloncesto entre alumnado de bachillerato y profesorado del centro utilizando slide, un servicio para el que estamos dados de alta con el usuario y contraseña genérico que os mandé. Este es uno de los posibles resultados (hay muchas más posibilidades de presentación):

La salsa

Mientras, en el aula de audiovisuales, otro grupo bailaba salsa; para montar la presentación he usado clipgenerator, que permite realizar este tipo de clips con una duración máxima de 59 segundos. Para usarlo no hace falta ni siquiera estar registrado, así que ánimo y a preparar montajes.

Las felicitaciones

Aunque ya está colgado en el blog de la bibloteca, aprovecho este artículo para colgar dos posibilidades más de publicar fotografías. En las dos estamos dados de alta con el usuario genérico.

La primera es picasa y sus álbumes; como en el centro todos tenemos cuenta de gmail, todos tenemos también cuenta de picasa, pues es un servicio de google. Bastará con que nos identifiquemos la primera vez y creemos nuestro álbum.

En la segunda estamos dados de alta con nuestro usuario genérico, se trata de photopeach y proporciona las dos posibilidades de presentación que vemos a continuación:

En esta primera corremos el riesgo de no poder leer los textos con el movimiento de las imágenes.

FELICIDADES on PhotoPeach

Por eso, cuando pongo textos suelo utilizar la segunda, en espiral:

FELICIDADES on PhotoPeach

Por cierto, las imágenes están hechas con PowerPoint y guardadas como jpg.

El día D y los siguientes

Vamos a pensar que el día "D" está a punto de llegar, que toda la parte técnica está lista y que los miniportátiles se van a entregar ya. Por eso tenemos que ponernos a pensar en varias cosas:

1. Qué apoyos necesitamos
2. Proyectos de aula o interaulas, de área o multidisciplinares, departamentales o interdepartamentales, de centro o intercentros
3. La entrega "formal" a las familias y al alumnado.
4. Cómo comenzamos a trabajar en el aula. Y, lo que no es lo mismo, cómo coordinamos el uso habitual de miniportátiles en el aula. Y, lo que tampoco es lo mismo, cómo nos organizamos entre el profesorado de un mismo curso o de un mismo grupo.

Como quiera que, además de estar comenzando en esto de la Escuela 2.0, estamos realizando esta reflexión en una actividad de formación del profesorado y se trata también de formarnos, para los puntos que se proponen en esta reflexión vamos a utilizar distintos servicios Web2.0 que nos permitirán verter nuestras opiniones, además de conocer nuevas formas de colaborar que podemos introducir en nuestras aulas.

No se trata de hacer las aportaciones de forma apresurada, como un ejercicio para cubrir el expediente sino de ir planteando nuestras dudas y certezas, temores y fortalezas y, sobre todo, nuestras buenas ideas.

 

Para ir usando estos servicios vamos a ir yendo de lo más sencillo a lo más complejo, por eso no iremos por el mismo orden de la enumeración anterior, sino que iremos planteando las cuestiones salteadas.

1. ¿Qué apoyos necesitamos?
Para este punto vamos a utilizar un procedimiento bien sencillo: añadir comentarios a este artículo del blog. Es una forma de trabajo que nos puede proporcionar las primeras y más sencillas aportaciones del alumnado en el aula: publicamos un tena de debate en un blog o wiki y ellos van añadiendo opiniones mediante comentarios, donde pueden comentar también lo dicho por otros alumnos. Para abrir el debate comienzo con el mío que, pese a que podría escribirlo directamente aquí, prefiero introducirlo como comentario para que veais su aspecto.

Accederéis a los comentarios del artículo (me resisto a llamarlo post) buscando el enlace a comentarios que aparece al final (ver imagen). Os llevará al artículo con todos sus comentarios. Pido, al menos, un comentario por participante en el seminario.