PRIMER DÍA
Debate
Después de darles las notas, abriremos un debate sobre la publicidad (qué les parece, duran mucho/poco los anuncios, para qué creen ellos que sirven, cuánto dinero creen que cuesta, reflexionan sobre los anuncios, cuáles les gustan más y menos y porqué…¿qué mensajes explícitos e implícitos nos quieren transmitir?, ¿todos los anuncios se dirigen a la misma población?, ¿sirve de algo la música en los anuncios?
Podemos colgar las conclusiones más significativas en el muro (pulsa en post a sticky para ir al muro en grande):
Visionado y comentario de imágenes
Vemos las imágenes de los anuncios: producto de limpieza, producto de estética nívea, perfume, moto, gafas de sol…
Vamos realizando en voz alta todos juntos un análisis crítico de cada anuncio (podemos usar el guión adjunto).
Prestaremos especial atención a los mensajes implícitos: a quién va dirigido el anuncio, actitudes, imágenes (intelectuales, sensuales, sexuales, hogareñas, bellas, cotidianas), eslogan, estereotipo, si nos invita a consumir, si nos puede influir en nuestra elección, si es persuasivo, si promete algo, los valores con los que juega.
Colgaremos nuestros comentarios con teclado, audio o vídeo en:
Anuncios de TV
Vemos vídeos de anuncios de publicidad (nocilla, geox, pantenne, éste último considerado el más largo caro y bonito del mundo), analizando todo lo anteriormente citado, y esta vez, también la música. Escribimos nuestras respuestas en el formulario que aparece debajo y lo enviamos.
Segundo día y tercer días
Por grupos, los alumnos inventan un anuncio. Para ello deben pensar:
- El producto a anunciar
- La duración del anuncio
- Los personajes
- El texto
- El eslogan
- La marca
- La música
- La decoración
- Los mensajes implícitos
- Los valores que transmitimos (roles de género, racismos, promesas falsas…)
